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让孩子爱上阅读,需要做到以下4点!
2022-09-22

让孩子爱上阅读,不是一朝一夕养成的,这是一个长期的过程,需要家长用心去培养,去引导,去坚持。让孩子爱上阅读,需要做到以下4点!

让孩子爱上阅读,不是一朝一夕养成的,这是一个长期的过程,需要家长用心去培养,去引导,去坚持。让孩子爱上阅读,需要做到以下4点!

晚上临睡前,儿子在台灯下读完了《老人与海》(青少版)的最后一章。

然后,他说 “妈妈,可惜却被鲨鱼吃掉了。”

“那他很难过吗?”我故意问他。

“嗯,当然难过吧,但是,他说,即使没有成功,也不能气馁,不能失去信心。”儿子若有所思的说。

然后,他又用嗲嗲的声音说:“妈妈,我自己要读的读完了,现在,开启妈妈怀抱模式。”

儿子抽出另一本科普读物,像个小猴子一样,迅速钻进我的怀里,开始一天中最后的“亲子共读时间”。

儿子八岁多,九月就该读小学三年级了,已经可以自主阅读。

但是,从他2、3岁开始的几乎每天的睡前亲子共读,已经形成了我们之间固定的相处模式。

从小学一年级开始,他每天的自主阅读+亲子阅读的模式,也是我们每天已形成的习惯。

有些朋友知道我家儿子喜欢阅读,就说:“你是怎么让孩子爱上阅读的?我也希望我家孩子喜欢阅读啊,但是孩子就是不喜欢读,没办法呀!”

其实,让孩子爱上阅读,不是一朝一夕养成的,这是一个长期的过程,需要家长用心去培养,去引导,去坚持。

就我本人的经验体会,我谈谈如何让孩子爱上阅读。

一、家长要以身作则爱阅读

其实,没有哪个孩子天生就喜欢看书,让孩子喜欢看书,是需要父母以身作则,和孩子一起慢慢摸索,共同努力,长期坚持才能形成的一种习惯,而最初的引导,父母更重要。

都说,孩子是父母的复印件,你希望孩子怎样做,你自己首先要怎样做,家长的行为对孩子有潜移默化的作用。

要让孩子爱上阅读,家长首先要真心喜欢阅读。

在家里,家长也要看书,可以和孩子一起阅读,也可以孩子自己看儿童书籍,家长看自己的书。

有些父母自己从来不看书,却希望孩子喜欢阅读。我一个妈妈朋友,特别爱打麻将,却买回一大堆书让孩子看,她天天去打麻将,却抱怨孩子不爱看书。

有一段时间我发现,儿子就会跑过来,说要玩游戏或看电视。如果我在看书,儿子即使在玩,过一会,也会拿一本书去看。

父母每天要抽出时间,不看电视不玩手机不做其它,用于专门阅读时间,孩子也自然觉得看书是一件和吃饭、玩耍、看动画片一样的日常行为。

一个经常阅读的父母,绝对是孩子最好的榜样。

二、给孩子一个有书的空间

营造阅读空间,让孩子随时能看到书,触手可及,让孩子觉得,是生活中的一部分。

在儿子2、3岁的时候,我经常带他到家附近的绘本馆看绘本,那里,有一个适合孩子的有趣的读书空间。在家里的书柜,他够得着的最下面几格,是属于他的,他随时可以取阅。

在他的房间,床头设置了书架,摆一些他喜欢的书。家里的沙发上,也会放几本书。也就是,在家里,多处都放着几本书,让孩子处于一个有书可读的空间中。

孩子大一些后,就带他去图书馆,可以在那里看书,同时感受看书的氛围。带孩子出门,包里也放上一两本书,让他自读或亲子共读。

就算你的家里条件一般,只要你有心,哪怕搭一个架子,哪怕是一张小桌子的一角,也可以作为孩子的读书角。

三、让孩子自己选择喜欢的书

把阅读的主动权交给孩子。相信孩子,让孩子参与选择自己喜欢的书籍。

儿子在5岁多以后,我有时给他选的书,认为他可能很喜欢看,他反而不喜欢,而我认为他可能不喜欢看的,他反而看得津津有味。比如,我买了《柳林风声》、《彼得.潘》,这两本都是很经典的书,我认为他一定喜欢看。

可是我多次给他读,他总是一会就说不喜欢听了。我原本以为他不一定喜欢的《汤姆叔叔的小屋》、《假如给我三天光明》,他却听得津津有味。

所以,孩子的思维里,有他自己对书籍喜好的评判。

家长,只要在适合孩子看的范围内,放手让孩子自己选择喜欢的书,不必强求他看你认为适合的书籍。

孩子在不同年龄阶段,阅读有不同侧重点,要保证孩子有各个种类的书籍可选,故事类、科普类、地理文史类、国学诗歌类等等,多种类书籍,让孩子的视野变得更开阔。

四、让孩子感受到阅读的快乐

兴趣是最好的老师,只有让孩子感受到阅读是快乐的,孩子才能持续的喜爱看书。

让孩子感受到阅读的快乐,有以下几点建议。

(1)书里的故事情节表演。

可以和孩子一起表演他们喜欢的内容。

我的儿子喜欢罗尔德.达尔的《好小子—童年故事》里,校长惩罚几个惹事的孩子的情节,我和儿子分别表演校长和孩子挨揍的情节,儿子觉得紧张、好玩,还受了教育。

这个情节我们表演了好几次,这边本书儿子也读了3遍,增加了他读书的乐趣。

(2)朗读 。可以让孩子有感情的朗读。

也可以孩子读一段,家长读一段。有些故事,孩子虽然能认识字,但是不一定能理解,这时,家长就可以给孩子朗读,尽量用不同的口气模仿人物对话,吸引孩子,孩子提问,及时回答,让孩子觉得,这是一本有趣的书。

(3)适当的听一些音频书籍和看一些由书籍改编成的电影,丰富孩子的多维体验。

(4)及时表扬。

当孩子说出书里的经典词句或者作文里用到好句子时,父母要及时表扬孩子“这个词句用得好棒,不愧是看了很多书呀!”。让孩子有阅读有用的成就感。

不要逼着孩子去读书,让孩子享受阅读这个过程。也不要把家长认为好的书而孩子不喜欢读的书让他去读。有的家长认为孩子只喜欢看漫画,就逼着孩子去读文字为主的书,那孩子肯定会反感。

还有的家长知道阅读的重要性,也特别希望孩子多读几本书,于是就逼迫孩子读书,读不完规定的内容就不允许玩,久而久之,孩子就会对读书产生厌倦的情绪。

有时,孩子会对一本自己喜欢的书反反复复的读,家长要支持他,因为没读一次,孩子的感受是不一样的。

兴趣的培养,是一个循序渐进的过程,需要家长用你智慧的眼睛去发现去培养。

苏联著名的教育专家苏霍姆林斯基曾说:不阅读的孩子,是潜在的差生。

小学阶段,知识结构单一,仅凭聪明和看课本,就能取得不错的成绩。

但是,到了中学阶段,需要综合的基础积累和较深广的理解力,不阅读的孩子,基础和理解力就会非常薄弱,面对复杂的知识体系,就会显得力不从心。

读万卷书,行万里路。我们尽量有机会带孩子出去看看世界,而广泛阅读的意义也是深远的。

书山有路“坚持”为径。就让阅读,为孩子打开一扇通向未知世界的大门,带孩子走得更远。

通过广泛的阅读,我们希望孩子,最终变成一个独立、热忱、有眼界、有见识、有幸福力的人。

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